No período de 19 à 22 de junho, a Escola Pedro Leite Monteiro, vivenciou junto ao seu colegiado sequências didáticas desenvolvidas a partir de livros paradidáticos selecionados previamente pelos professores desta instituição de ensino, tendo como disciplina embasadora das atividades a matemática, perpassando por outras áreas do conhecimento.
Os livros apresentados e lidos de forma lúdica recreativa e prazerosa do aprender brincando. Os professores após a seleção do livro a ser trabalhado, iniciaram os trabalhos de preparação e desenvolvimento das atividades pertinentes a cada ano de ensino.
Por fim, todos os trabalhos foram culminados de forma conjunta para todos os alunos que apresentaram seus trabalhos desenvolvidos a priori em sala de aula e ainda dramatizações e recontos das histórias selecionadas.
Nesse sentido, podemos destacar o prazer dos alunos em representar com alegria e entusiasmo os livros lidos por eles inicialmente em sala.
A partir de agora será descrito de forma individual e sucinta as atividades desenvolvidas pelos professores em suas salas de aulas e a sequência de atividades por eles preparadas e orientadas.
1° ANO "A"
PROFESSORA: QUIRLÂNDIA PAULINO
LIVRO: AS TRÊS PARTES
Apresentação do livro As Três Partes, com a leitura do livro através de apresentação de slides, sendo questionados as características principais abordadas pelo livro, bem como, a apresentação das três figuras geométricas utilizadas durante toda a história de forma oral.
Manuseando o próprio livro as crianças realizaram a leitura de imagens, criando novas frases para a história. Utilizando nesse momento outras figuras geométricas que lhes foram apresentadas como o círculo, triângulo e retângulo, construindo novas imagens e novas frases com a intenção de elaborar um novo livro.
Com o uso do bloco lógico as crianças confeccionaram novas figuras para a construção do novo livro "As três partes do 1° ano A" criando frases para cada imagem do novo livro.
Releitura do novo texto criado e das imagens selecionadas; ensaio para a apresentação do novo livro em momento posterior; uso do bloco lógico para a criação das figuras em consonância com o texto elaborado.
Ordenação do novo livro: "As três partes do 1° ano A"
Era uma vez um lápis, formado por três partes. Que queria ser um palhaço.
As três partes formam uma casa, para o palhaço morar. O palhaço queria ser foguete, para no espaço passear.
Do espaço o foguete viu um barco. O barco navegando chegou numa torre. Quem mora na torre?
Autores 1° ano A da Escola Pedro Leite Monteiro.
1° ANO "B"
PROFESSORA: CRISTINA ALVES
LIVRO: A GIRAFA E O MEDE PALMO
Apresentação do livro A Girafa e o Mede Palmo, primeiramente realizado de forma coletiva com a utilização do data show.
Explanação e promoção de questionamentos sobre a utilização das medidas não convencionais proposta pelo livro, seguido da apresentação de um instrumento de medida convencional, a fita métrica.
Cada aluno foi convocado para medir a sua altura com o instrumento não convencional fita para a montagem de um gráfico das alturas e em seguida cada um mediu a sua altura com o instrumento convencional fita métrica.
Apresentação dos animais presentes na história, bem como, de algumas características e curiosidades de cada um.
Promoção de resolução de situações problemas do campo aditivo (adição e subtração) com os animais presentes na história.
Escrita de lista do nome dos animais com a contagem da quantidade de letras e sílabas.
Levantamento de dados e construção de gráfico de barras do animal preferido de cada aluno.
Ordenação de forma sequenciada da chegada de cada animal.
2° ANO "A"
PROFESSORA: EUZIMÁ
LIVRO: A ECONOMIA DE MARIA
Apresentação e leitura individual e coletiva do livro A Economia de Maria com o uso do microfone.
Utilização de cédulas e moedas pertencentes ao nosso sistema monetário, para a realização de atividades para compra e venda de produtos diversos, contagem do dinheiro, entre outras.
Dramatização do livros, realizando a escolha dos personagens e a programação para os ensaios.
História da vida dos personagens do livro, envolvendo valores e família.
Confecção do cofre com uso de garrafas pet.
2° ANO "B"
PROFESSORA: LANA MARA
LIVRO: O GATO XADREZ
Leitura e apresentação da história. Questionamentos orais sobre a história, explorando também a capa do livro e suas características.
Pinturas das gravuras presente na história. Produção do livro o gato xadrez.
Utilização do tangram para a montagem dos diversos gatos presentes na história, verificando as sete figuras geométricas que o compõe.
Verificação de que os gatos são mamíferos e explanação das suas principais características, como: corpo coberto de pêlos, entre outras.
3° ANO "A"
PROFESSORA: TAMYRES TEIXEIRA
LIVRO: O GATO XADREZ
Leitura e apresentação ora individual e coletiva da história.
Apresentação de história diversas que apresentam com personagem principal gatos.
Ditado do nome e das cores dos gatos presentes na história.
Jogo da memória.
Elaboração de gráfico de barras e tabelas evidenciando entre a população do 3° ano A qual o seu gato preferido da história. Seguido de questionamentos orais e escritos sobre os resultados apresentados pelo gráfico.
Resolução de situações problemas envolvendo questões do campo aditivo (adição e subtração) e do campo multiplicativo (multiplicação e divisão) envolvendo os personagens presentes na história.
O gato e a humanidade, a história do gato xadrez, o folclore envolvendo superstições como a do gato preto que trás azar e a inclusão do gato como animal doméstico.
Utilização das peças do tangram para a construção dos variados tipos de gatos.
Música com o tema da história e montagem do gato em forma de boneco.
Ditado de palavras baseados no respeito e nas diferenças de cada ser.
Explanação sobre o direito dos animais.
3° ANO "B"
PROFESSORA: LINDINÊS
LIVRO: A CENTOPÉIA E OS SEUS SAPATINHOS
Leitura do livro A Centopeia e os seus sapatinhos. Interpretação do texto e a divulgação do livro nas outras salas de aula da escola.
Construção de gráfico de barras questionando a cor preferida de cada aluno presente nesta população. Após a construção do gráfico promoção de questionamentos orais e escritos para a compreensão dos dados apontados pelo gráfico, bem como, a resolução de situações problemas com campo aditivo e multiplicativo envolvendo a quantidade por exemplo de sapatinhos e de valores a pagar.
Montagem e construção da história com outra versão diferente da apresentada inicialmente, nela contida sequências de cores e de números e cálculos variados.
Formação de palavras, enfatizando características como: aumentativo e diminutivo, masculino e feminino.
Ensaio para a apresentação de peça teatral fazendo o reconto da história que foi apresentada no dia da culminância das atividades.
Jogo de perguntas e respostas: torta na cara.
4° ANO "A"
PROFESSORA: EDCLEIDE
LIVRO: A ECONOMIA DE MARIA
Apresentação do livro através de slides e ficha de leitura.
Promoção de atividades diversas envolvendo o sistema monetário, com o recorte de cédulas e moedas, para a resolução de situações problemas.
Compra e venda de produtos para a utilização real do dinheiro.
Leitura individual, substantivos próprios e comuns e a verificação de sílabas tônicas.
Trabalhando os valores como: honestidade, respeito e responsabilidade.
Produção escrita de cartão sobre a economia da água.
4° ANO "B"
PROFESSORA: ELIETE
LIVRO: O TEMPO
Leitura do livro, seguida de conversa sobre a temática abordada, explanação oral e escrita e
produção textual sobre como usamos o nosso tempo, seguida de ilustração e apresentação de suas produções para a turma.
Pesquisa e posterior produção de cartazes sobre os diversos tipos de relógios utilizados ao longo da evolução. Estudo e elaboração sobre os diversos tipos de cartazes utilizados.
Leitura e interpretação oral e escrita do poema "O relógio" de Vinícius de Morais, exposição de poema para verificação e identificação dos substantivos, verbos, adjetivos, advérbios, artigos e pronomes.
Confecção do relógio utilizando como base pratos descartáveis.
Utilização do livro didático da turma, explorando os conteúdos relacionados as medidas de tempo, segundos, minutos, horas, dias e noites, calendário, semana, meses anos, com orientação e discussão dessas atividades a medida em que foram abordadas.
produção textual sobre como usamos o nosso tempo, seguida de ilustração e apresentação de suas produções para a turma.
Pesquisa e posterior produção de cartazes sobre os diversos tipos de relógios utilizados ao longo da evolução. Estudo e elaboração sobre os diversos tipos de cartazes utilizados.
Leitura e interpretação oral e escrita do poema "O relógio" de Vinícius de Morais, exposição de poema para verificação e identificação dos substantivos, verbos, adjetivos, advérbios, artigos e pronomes.
Confecção do relógio utilizando como base pratos descartáveis.
Utilização do livro didático da turma, explorando os conteúdos relacionados as medidas de tempo, segundos, minutos, horas, dias e noites, calendário, semana, meses anos, com orientação e discussão dessas atividades a medida em que foram abordadas.
5° ANO "A"
PROFESSORA: FAIANE MONTEIRO
LIVRO: O LIVRO DAS COMBINAÇÕES
Apresentação, leitura e interpretação do livro selecionado com questionamentos orais e escritos no caderno.
Exposição da constituição, manuseio individual, leitura de leis pertencentes a constituição, questionamentos sobre constituição.
Levantamento de dados populacionais de acordo com a região e o estado em que vivem, fazendo uso de mapas e croquis.
Promoção de resolução de situações problemas envolvendo dados pesquisados anteriormente como: população brasileira, número de habitantes de 2011 à 2016 e de atividades propostas no livro didático de matemática do aluno que abordam esse tipo de assunto, nas páginas 11 à 19.
Pesquisa de campo nas outras turmas de alunos da própria escola para a construção e elaboração de gráficos e tabelas com assuntos relativos a temática abordada.
5° ANO "B"
PROFESSORA: LUCIANA LEAL
LIVRO: POEMAS PROBLEMAS
Leitura e apresentação do livro que aborda além da resolução de situações problemas diversos no eixo da matemática, o gênero textual poema.
Uso do dicionário para conhecimento do vocábulo e das palavras desconhecidas presentes no texto.
Promoção de atividades envolvendo o sistema numérico e suas diferentes representações com exploração oral e escritas dessa diversidade de representações.
Promoção de resolução de situações problemas diversas do campo aditivo e multiplicativo, tanto as presentes no livro da história, bem como a elaboração de outras utilizando-se das mesmas características do livro original.
Produção e apoio para a criação de novas páginas para o novo livro.
Utilização das diferentes representações geométricas presentes no livro verificando as características principais como número de lados, faces e vértices.
Exploração dos diferentes tipos de moradias enfatizando as suas características.
Produção e explanação dos novos poemas, com ilustração e elaboração de novo livro da turma.
Por fim, os professores dessa instituição de ensino realizaram a culminância de forma coletiva, com a apresentação das produções e resultados obtidos ao longo da semana e encerrando com uma atividade representativa de reconto da história vivenciada e apresentada.
Em suma, professores e alunos, constataram que momentos como estes são importantes para desenvolver nos nossos alunos atividades que despertem o interesse pela leitura, bem como a sua compreensão e interpretação, relacionando-os as atividades práticas cotidianas bem como aos conceitos estudados na escola.
Os professores avaliaram os alunos ao longo da semana, a partir da participação, envolvimento e demonstração de interesse em cada atividade que realizavam. Evitando assim, a avaliação escrita comum no fim de cada bimestre.
No geral consideramos as atividades desenvolvidas pertinentes e práticas para o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem dos alunos, destacando aqui que estão descritas apenas algumas das atividades para apreciação mais que além dessas muitas outras foram propostas e a escola possui o registro e as evidências de cada uma.
Aproveito a oportunidade para parabenizar toda a equipe da Escola Pedro Leite Monteiro, na pessoa da sua gestora Karlla Simone Ferreira de Oliveira e de suas coordenadoras pedagógicas Maria de Fátima Negreiros e Ana Célia Pires Cantarelli, bem como, a todos os professores já citados anteriormente pelo engajamento e desenvolvimento das atividades. A força da equipe e a sua união em realizar atividades como estas, é o que garantem o sucesso do que mais priorizamos no ensino os nossos alunos. Parabéns a todos.
